# Der Lutheraner_St. Louis Missouri_17. Juli 1906_S229
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Qunmel, der hatte ein ewig
Cvangelium, zu verkiindigen

denen, die auf Erden siden
und wohnen., und allen Hei-
den, und Geschlecllern, und
Sprachen, und Völkern, und
sprach mit groher Stimme:
kürchtei Gott. und gebet
ünu die Chrc; denn die Zeit .
stines Gerichis ist honunen,
und betel an den der gemacht
bat Himucl, und Erde, und
Meer, und die Wasser⸗
brunnen. Offb. Joh. 14, 6. 7
— — —

*
.
* C =& 4

Herausgegeben von der Peutschen Evangelisch⸗Lutherischen Dunode von Missouri, Ohio u. a. Staaten.

Redigiert von dem Lehrerkollegium des theologischen Seminars in St. Lonis.

/DPFPFPFPFPFIFIFIFI ———

62. Jahrgang. St. Louis, Mo.,

den 17. Zuli 1906.

—

Unsere Schüler und Studenten in den Ferien.

An die fünfzehnhundert Jünglinge sind vor einigen
Wochen wieder aus unsern verschiedenen Lehranstalten ent⸗
lassen worden in die Sommerferien, in die sogenannten großen
Ferien. Viele von ihnen sind wohl das ganze Schuljahr hin⸗
durch von Hause fort gewesen. Für viele insonderheit der Erst⸗
jährigen ist es vielleicht das erste Mal, daß sie nach langer Ab⸗
wesenheit ihre Heimat wiedersehen. Wie es auch immer sei,
der Abschluß eines Studienjahres mit den folgenden großen
Ferien ist für alle, Studierende sowohl als Angehörige, Gönner
und Freunde, ein nicht unbedeutendes Ereignis.

Welcher Art war das Wiedersehen? War es auf beiden
Seiten ein ungetrübt freudiges? Konnte der Junge mit leich⸗
tem, fröhlichem Herzen den Seinen unter die Augen treten in
dem Bewußtsein, mit der Hilfe Gottes nach seinen Gaben und
Kräften seine Zeit redlich ausgekauft zu haben? Oder sagte
ihm sein Gewissen, daß er nicht so treu gewesen war, als er
wohl hätte sein können? Konnten die Lieben daheim mit Zu⸗
friedenheit auf den Heimgekehrten blicken?

Ja, wie steht es mit dem Knaben, mit seinem Betragen,
mit seinem Fleiß, mit seinen Leistungen, überhaupt mit seinem
Entwicklungsgang? Hat er die auf ihn gesetzten Erwartungen
erfüllt? Wenn es sein erstes Jahr war, ist dann die Meinung,
die man selber von ihm hatte, bestätigt worden, oder ist es an⸗
ders mit ihm gegangen, als man gedacht hatte? Wenn er
schon mehr als ein Studienjahr hinter sich hat, wie stellt sich
sein gegenwärtiger Stand gegen die voraufgegangenen Jahre?
Hat er gesunden Fortschritt gemacht, oder ist es mit ihm etwa
rückwärts gegangen in einer oder der andern oder gar in mehr⸗
facher Beziehung? Solche und ähnliche Fragen sollten sich doch
Wohlt Beiieiner jolch großen Statioan auf, dem Bildungswege,
widiksiden-AöschlußreingsStudienjahresnist iaufdrängem Wo
ist es denn auch mit ein Hauptzweck darinusgestellten Beugfisse⸗
zuhelfea, daß anam iSinWichtiges (Urteil übher) den jeweiligen
Stond idet Itudierenden Jünglinge sich bilden kömme. Die ersten

Zeugnisse, die ein Schüler bekommt, sind besonders insofern
wichtig, als sie einen Spiegel darstellen, in dem sich das Urteil
anderer, die zum erstenmal mit dem Knaben zu tun hatten, zeigt.
Mit diesem Bild vergleiche deine eigenen bisherigen Meinungen
über deinen Jungen. Ein sorgfältiger Vergleich wird ohne
Zweifel zur Klärung des Urteils dienen. Die Zeugnisse in den
späteren Schuljahren sind gleichsam Thermometer, die die Ver⸗
änderungen, eine Zunahme oder eine Abnahme, darstellen.
Vergleiche diese Zeugnisse mit den früheren; die Betrachtungen
und Erörterungen, die sich daraus ergeben, werden ohne Zweifel
nach manchen Seiten hin anregend sein.

Und wozu diese Prüfung, diese Orientierung? Damit
man desto besser imstande sei, während der Ferienmonate heil⸗
sam auf Herz, Sinn und Gemüt der Jünglinge einzuwirken.
Ferien sollen ja freilich eine Zeit der Erholung sein; aber doch
nicht in dem Sinn, als ob das College nun alles tue, so daß
man die Jungen während der freien Wochen sich völlig selbst
überlassen könne. Auch ist das nicht ein rechter Gebrauch der
Ferien, wenn man da nur an den Leib denkt; auch der Geist
sollte wenigstens so beschäftigt werden, daß nicht beim Anfang
des neuen Schuljahres alles erst wieder aus dem Rost heraus⸗
gearbeitet werden muß. Vor allem bieten die Ferien die nötige
Muße, daß unsere Jungen lernen, sich auf sich selbst zu befinnen
und darüber nachzudenken, was sie denn eigentlich werden
wollen, was für ein hohes Ziel sie sich gesteckt haben, daß sie
ihrem Heiland dereinst dienen wollen als Prediger oder Lehrer.
Und zu solcher rechten Ausnutzung der schönen Ferienzeit ist
Anleitung, verständige Anleitung nötig; denn die Jugend, auch
unsere studierende Jugend, ist noch oft so unbesonnen, so ge⸗
dankenlos.

Die sorgfältige und immer genauere Orientierung über
Charakter, Anlagen, Begabung und Erkenntnisstand der Schü⸗
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