# Der Lutheraner_St. Louis Missouri_12. Januar 1932 ff._S155 # Machine transcription, uncorrected — CHI Digital Archive (demonstration) S Der 2„TutheraneeSe 155 Turnhalle. An der Ost- und Westseite des Anstaltsplatzes er— strecken sich zwei Reihen von je neun Professorenwohnungen. Seit der Verlegung des Seminars nach River Forest ist die Schülerzahl merklich gestiegen. Seit 1911 betrug sie: 171, 168, 188, 200, 233, 237, 208, 223, 213, 230, 315, 327, 332, 387, 411, 383, 376, 314, 367. Sowohl infolge dieses Zuwachses an Schülern als auch infolge der höheren Anforderungen, die staatliche und anderweitige Akkreditation mit sich brachten, wurden mit der Zeit auch mehr Professoren angestellt. Die in der vorigen Nummer angefangene Tabelle sei hier bis zur Gegenwart weitergeführt: 1911 — Neun Professoren und ein Hilfslehrer. 1912 — M. Lochner wird E. Homanns Nachfolger. 1913 — W. C. Kohn wird Direktor Brohms Nachfolger. 1914 — Neun Professoren und zwei Hilfslehrer. 1915 — Neun Professoren und drei Hilfslehrer. O. F. Rusch wird Rechlins und E. H. Engelbrecht Backhaus' Nachfolger. 1920 — Zehn Professoren (H. C. Gärtner) und drei Hilfslehrer. 1921 — Zehn Professoren und vier Hilfslehrer. 1922 — Elf Professoren (A. Schmieding) und vier Hilfslehrer. 1923 — Vierzehn Professoren (A. Beck, P. Bretscher, A. Diesing) und drei Hilfslehrer. 1924 — Vierzehn Professoren und fünf Hilfslehrer. 1925 — Fünfzehn Professoren und fünf Hilfslehrer. 1926 — Siebzehn Professoren (T. C. Appelt, W. C. Kräft) und zwei Hilfslehrer. 1928 — Achtzehn Professoren (Th. Kühnert) und zwei Hilfslehrer. Seit 1928 sind keine Hilfslehrer angestellt worden. Was den inneren Aufbau und das Unterrichtswesen in den weltlichen Fächern betrifft, so hat die Anstalt init den Forderungen der neuesten Zeit Schritt gehalten. Für die vier Unterklassen stehen alle für eine allgemeine Hochschulbildung benötigten Fächer auf dem Lehrplan, und in den beiden Oberklassen gestaltet sich die Auswahl der Unterrichtszweige nach den Erfordernissen der hie— sigen junior colleges. Doch wird bei der Einrichtung des gesaniten Lehrplanes der hohe Zweck, zu dessen Erreichung das Seminar ge— gründet wurde und von der Synode erhalten wird, stets im Auge behalten, nämlich die Ausbildung christlicher Gemeindeschullchrer. Daher wird dem Unterricht in der christlichen Lehre und in der Musik in jeder Klasse die gebührende Zeit und Bedeutung ein— geräumt. Im Rückblick auf die Geschichte unsers Concordia Teachers' College müssen wir mit demütigem und dankbarem Herzen aus⸗ rufen: „Nicht uns, HErr, nicht uns, sondern deinem Namen gib Ehre um deine Gnade und Wahrheit!“ Ps. 115, 1. Dank der un⸗ verdienten Gnade Gottes sind unsere Väter zur Erkenntnis der freien Vergebung aller Sünden un Christi willen gekommen. Durch die unverdiente Gnade Gottes hat die Wahrheit des Wortes Gottes an ihrem Herzen seine Kraft bewiesen, so daß sie alles darangaben, ihren Nachkomimen eine Erziehung zuteil werden zu lassen, in der das Evangelium von IEsu die alles bestimmende Hauptsache ist. Zur Erreichung dieses hohen Zieles, das Gott in seinem Wort ausdrücklich anbefohlen hat, war ihnen nur das beste Mittel gut genug: die christliche Gemeindeschule. Diese große Wohltat Gottes dürfen wir nie vergessen. Gerade in diesem Jahre, in welchem wir das fünfundsiebzigjährige Jubiläum des ersten Lehrerseminars unserer Synode feiern, wollen wir uns die Not— wendigkeit und den Segen der christlichen Gemeindeschule zu Ge— müte führen; denn durch die Ausbreitung unsers Gemeindeschul⸗ wesens ist sowohl die äußere Vergrößerung unserer Lehrerseminare als auch ihre innere Hebung und Förderung von Anfang an be— dingt gewesen, und auch in Zukunft werden unsere Lehrerseminare unter Gottes gnädiger Hilfe nur durch die Erhaltung und den Ausbau eben dieses Gemeindeschulwesens erhalten und ausgebaut werden können. T. C. Appelt. Statistik, Einschränkung, Statistisches Büro. Statistiker: „Wir treten gewöhnlich um diese Zeit im Jahre einen Rundgang durch die Sunode an und stellen Betrach— tungen an über ihre Anstalten, Missionen, über ihr Wachstum usw. Karl, wir können der Synode auch dienen, wenn wir in dieser Zeit der Depression zu Hause bleiben.“ Karl: „Ist mir recht. Alles redet von Depression, Ein— schränkung, harten Zeiten.“ Statistiker: „Und hier ist es nun, wo die Statistik recht zu ihrer Geltung komnit. Sie zeigt den Synodalbeamten, ob und wo man weislich sparen kann.“ Karl: „Ich verstehe das. In meinem Hause kann ich alles überschauen und sehe, wo ich sparen kann; aber in der Synode oder in einem Staate kann man nicht alles überblicken und muß sich darum auf Berichte oder Statistik verlassen.“ Statistiker: „Als ich vor einiger Zeit im Board of Direc- tors zur Sprache brachte, ob man in dieser harten Zeit nicht etwa den Druck des „Statistischen Jahrbuchs“ unterlassen könnte, wies einer der großen Herren darauf hin, wie die Synode die Statistik nötig habe, wodurch uns leicht §5,000 gespart werden.“ Karl: „Wie ist das zu verstehen?“ Statistiker: „Ich will es dir an einem Beispiel klar— machen. Ein großes Geschäft (department store) hat viele Ab- teilungen (departments). Jede hat einen Vormann. Aus allen Abteilungen gehen die Rechnungen an den Geschäftsführer. Aber dieser will nicht bloß einen Kassenbericht, er will Statistik. Er will wissen, wie das Geld angelegt worden ist, was man damit ausgerichtet hat, welche Sachen ihm den meisten Gewinn gebracht haben und welche man mit Verlust losschlagen mußte. Nur so kann der Geschäftsinhaber sein Geschäft nutzbringend weiter— führen.“ Karl: „Ich verstehe das jetzt. So ist es in der Synode. Man muß über die verschiedenen Zweige in der Synode: Mission, Lehranstalten, Offices usw., für die man über eine Million aus— gibt. Statistik haben, um zu sehen, wie das Geld angelegt wird und was für Erfolge man aufweisen kann. Dann zeigt es sich, ob nian irgendwo sparen oder sich einschränken kann.“ Statistiker: „Hier ist ein Beispiel: Man hat einen Mis— sionar in eine Stadt gesetzt, wo sich etliche Lutheraner befinden. Man hofft, daß es dem Missionar gelingt, dort eine Gemeinde ins Leben zu rufen. Nun steht er aber schon etliche Jahre dort, und die Statistik zeigt, daß er 37 kommunizierende Glieder hat und daß keine Schule, auch keine Sonntagsschule vorhanden ist. Da könnte man sich wohl umsehen, ob in dieser Zeit der Automobile das kleine Häuflein nicht von anderwärts bedient werden und so die Ausgaben für einen Missionar an diesem Ort erspart werden könnten. Das hieße sich einschränken.“ Karl: „Das Wort einschränken wird in unserer Synode in doppelter Bedeutung gebraucht.“ Statistiker: „Ja. Unser Kassierer schrieb in Verbindung mit seinem Kassenbericht, daß er bei der Frage vom Einschränken schier heftig- werde. Da redet er ohne Zweifel von Abrufung von Missionaren, wo die gesammelten Seelen einfach verlassen werden und ohne kirchliche Bedienung bleiben. Das Signal zum Rückzug ist in der Armee Christi unbekannt. Aber es gibt auch ein Ein— schränken ohne Rückzug, ohne daß die Kirche Schaden leidet.“ Karl: „Ein anderes Beispiel: Wir erhalten unsere Lehr— anstalten zu dem Zweck, Lehrer und Prediger auszubilden, und zwar so viele, wie wir brauchen und unterbringen können. Wenn es offenbar wäre, daß wir auch in Zukunft unser Ziel erreichen würden, selbst wenn wir eine Anstalt weniger unterhielten, dann