# Der Lutheraner_St. Louis Missouri_16. September 1902_S299
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Und ich sahe einen Engel &
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brunutn. Ossb. Joh. 14, 6.7.
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Herausgegeben von der Zeutschen Evangelisch⸗Lutherischen Synode von Missouri, Ohio u. a. Staaten.
Redigirt von dem Lehrer⸗Collegium des theologischen Seminars in St. Louis.

—

58. Jahrgang.

St. Louis, Mo., den 30. Seplember 1902.

No. 20.

(Auf Beschluß der Nordwestlichen Lehrerconferenz eingesandt))
Schulpredigt über Jer. 29, 7.: „Suchet der Stadt
Bestes, dahin ich euch habe lassen wegführen.“

In Christo geliebte Mitarbeiter im Werke des HErrn,
Geliebte allerseits!

Unsere Gemeindeschule ist im Allgemeinen unserer america⸗
nischen außerlutherischen Bevölkerung, ja, selbst manchen, die sich
noch mit dem lutherischen Namen schmücken, wie ein Dorn im
Auge. — Zu leugnen ist allerdings nicht, daß zumal in der letz⸗
ten Zeit in dieser großen Wüste auch Mahnstimmen aus anderen
kirchlichen Kreisen zu hören sind, die der christlichen Schule das
Wort reden. Manche merken nämlich, daß es ihren Gemeinden
an recht zuverlässigen Gliedern fehlt. Wenn das unter ihnen
heranwachsende Geschlecht noch christlich sein will, stellt es ge⸗
wöhnllch allerlei Vereine mit christlichen Namen über die Kirche
mit den Gnadenmitteln; das Abzeichen solcher Verbindungen steht
ihm höher als die Gemeinschaft an Wort und Sacrament. Oder
sind die Glieder der kirchlichen Gemeinschaft, in welche sie, daß
ich so sage, hineingeboren sind, zugethan, so haben sie doch keine
klare Erkenntniß der Lehre, sind daher nicht im Stande, sie zu
vertheidigen, oder nur mit stumpfen Waffen, und wollen wohl
durch Vergnügungen für das Fleisch das Herz ändern, minde⸗
stens den Haufen zusammenhalten und vergrößern. Vielleicht
sind sie auch durch einen Vernunftschluß, durch eine Gemüths⸗
erschütterung, durch eine äußere Ursache zur Gemeinde geführt
und sind dann wie die Schmetterlinge, flattern, wie diese, von
Blume zu Blume, von Kirche zu Kirche und suchen, was dem
Ohr, dem Verstande, dem verkehrten Herzen behagt, so daß ihre
Prediger eigentlich nur Redner, kaum noch Kanzelredner bleiben,
und das widrige Schauspiel sich fort und fort wiederholt, daß
die Gemeinden nur nach berühmten Kanzelrednern angeln und
diese durch ein großes Gehalt gewinnen und halten, dabei kaum
oder gar nicht nach Lehre und Erkenntniß fragen. Die noch
Seelennahrung suchen, finden fast nur Träber.

Andere merken, daß Zucht und Sitte in diesem Lande viel zu
wünschen übrig lassen, je länger je mehr. Im Teiche der Politik,
klagt man, finden sich wenig gute Fische, ein übler Geruch steige
aus demselben auf zu fast allgemeiner Klage. Im wirthschaft⸗
lichen Leben werden die Zusammenstöße zwischen Arbeitgebern und
Arbeitern immer schroffer, weil Egoismus, Selbstsucht, für beide
Theile zu viel maßgebend ist. In den meist kinderarmen Ehen
finden sie vielfach eine gewissenlose Erziehung; um die Plage der
Beaufsichtigung los zu sein, schicken Eltern die Kinder nur baldmög⸗
lichst in die sogenannten Kindergärten, ja, würden sie noch früher
aus der Sorge geben, wenn sich nur die Möglichkeit fände. Und
die Früchte überhaupt einer Erziehung ohne Gottes Wort? Sie
sind derartig, daß doch manche die Klage anstimmen: Ach, hätten
wir Kirchenschulen, in denen Gottes Wort die jungen Pflanzen zöge!

Doch das sind vereinzelte Stimmen. Im Allgemeinen bricht
man über unsere Kirche, weil sie Gemeindeschulen mit mütterlicher
Liebe hegt, den Stab. Man wirft uns unter anderem vor, die
Einrichtung sei unamericanisch; unsere Schulen paßten nicht
in dieses neue, so herrliche Gemeinwesen, sie seien den Schülern
und dem Staate hinderlich. Laßt uns diesen Vorwurf heute Abend
einfältiglich besehen. Unser Text sind die Worte: „Suchet
der Stadt Bestes, dahin ich euch habe lassen weg⸗
führen.“ Nicht zum Kampf gegen unsere Staatsschulen, son⸗
dern zur Vertheidigung unserer Gemeindeschulen laßt mich jetzt
davon zu euch reden:

Daß der Vorwurf, unsere Gemeindeschulen seien unamericanisch,
ungerecht sei.
Wir sehen:
1. Der Vorwurf wird allerdings erhoben;
2. es ist aber ein ungerechter Vorwurf.

1.
Will man mit diesem Tadel allerdings das sagen, daß wir
in Bezug auf unsere Schulen nicht alles zum Muster nehmen, was
und wie man es in den öffentlichen Schulen treibt, so bekennen