# Der Lutheraner_St. Louis Missouri_24. Oktober 1905_S340 # Machine transcription, uncorrected — CHI Digital Archive (demonstration) 340 8 Der 2 ulj craner Wer einmal angefangen hat, Luther fleißig zu lesen, wird nicht so bald aufhören wollen, sei er jung oder alt. Luther ist ein „fesselnder Schriftsteller“. Er wird nie langweilig, sondern ist immer „interessant“. Ob der Bergmann Luther hinabsteigt in den Schacht göttlichen Worts und für uns das Gold göttlicher Lehre und himmlischen Trostes zu Tage fördert, oder ob der Ritter Luther mit Schwert und Lanze des göttlichen Wortes gegen die Feinde der Wahrheit kämpft, immer folgen wir ihm mit der größten Spannung. Und wie er die Worte zu setzen weiß! Es hat's ihm bis auf den heutigen Tag noch kein deutscher Schreiber nachgemacht. Und dabei ist er verständlich. Er weiß die Sache klar zu machen, von der er schreibt. Nun haben wir alle herrliche Gelegenheit, Luthers Schriften zu studiren. Die Leute unter uns, die hundert Dollars ausgeben können für eine Kutsche oder für einen Teppich oder für ein Klavier, können ein zweites Hundert ausgeben für die große prächtige Ausgabe der Werke Luthers, die unsere Synode hat herstellen lassen. Und die Leute, die nur fünfzig Cents oder zehn Dollars übrig haben, können einen Band oder alle Bände der kleinen „Luthers⸗Volksbibliothek“ sich anschaffen, die gleich⸗ falls in unserer Synodaldruckerei erschienen ist. Es ist also für alle gesorgt, für Arme und Reiche. Wenn du daher, lieber Leser, noch keine Schriften Luthers hast, so kaufe dir nach deinem Vermögen einen Band oder alle Bände. Wenn du einmal an⸗ gefangen hast, die schönen Bücher zu lesen, so besorge ich nicht, daß du mir vorwerfen werdest, ich hätte dir einen schlechten Rath gegeben, magst du einfach Gemeindeglied sein oder Lehrer oder Prediger. A. .. Das neue Schulzwangsgesetz in Michigan. Die Pastoral⸗ und Lehrerconferenz von Nord⸗ und West⸗ Michigan, welche vom 4. bis 8. October in Lansing tagte, mußte einen guten Theil ihrer Zeit der Besprechung des neuen Schul⸗ zwangsgesetzes des Staates widmen. Mehrere Gemeindeschulen waren durch Staatsbeamte beunruhigt worden. Diese hatten theils dem Unterricht in unsern Schulen beiwohnen wollen, um dann darüber nach der Staatshauptstadt Lansing zu berichten, theils hatten sie zu demselben Zweck schriftliche Auskunft über den Unterricht in unsern Schulen begehrt. Als sie gefragt wurden, wie sie jetzt auf einmal zu solchen Forderungen kämen, hatten sie sich auf Anweisungen der Schulbehörde in Lansing berufen. ů Die Conferenz erkannte nun, daß zwar einerseits in diesen Forderungen der Staatsbeamten nichts enthalten sei, wodurch unser Gewissen beschwert würde, daß es aber andererseits doch höchst thöricht wäre, wollten wir so ohne Weiteres diesen For⸗ derungen nachkommen. Denn erstlich sei ja — so führte man aus — in dem bestehenden Gesetz nichts enthalten, was die Beamten zu diesen Forderungen berechtige, und zum andern sei sehr zu befürchten, daß es bei diesen Forderungen nicht bleiben werde, sondern daß dies nur ein Anfang sei, unsere Schulen nach und nach ganz unter die Controle des Staates zu bringen. Von der Conferenz dazu eingeladen, war ein Beamter der obersten Schulbehörde des Staates erschienen, um der Conferenz die Stellung und die Absicht der Behörde in dieser Angelegenheit darzulegen. Aus seinen Ausführungen ging hervor, daß die Schulbehörde des Staates mit unserer Stellung und unsern Verhältnissen wohl vertraut ist. Seine Ausführungen waren daher auch so gehalten, daß man ihnen im Allgemeinen bei⸗ stimmen konnte. Von besonderer Wichtigkeit für uns war es, daß er sagte, das neue Schulgesetz habe es lediglich darauf ab⸗ gesehen, daß alle schulpflichtigen Kinder die Schule auch wirk⸗ lich besuchen, und daß die Behörde fest entschlossen sei, darauf zu sehen, daß jedes Kind im Alter von sieben bis fünfzehn Jahren eine Schule besuche, in welcher die Unterrichtsgegen⸗ stände gelehrt würden, welche in den öffentlichen Schulen vom ersten bis achten Grad gelehrt werden. Damit nun die Staats⸗ behörde wisse, welche Fächer in unsern Schulen gelehrt wür⸗ den, so wäre es erwünscht, meinte er, daß jede Gemeinde⸗ schule ein eidlich beglaubigtes Schriftstück nach Lansing sende, welches den Lehr⸗ und Stundenplan der betreffenden Schule enthalte. Er machte ferner darauf aufmerksam, daß in man⸗ chen Gemeindeschulen der Schulbesuch sehr unregelmäßig sei, und daß viele Kinder nach ihrer Confirmation die Schule nicht mehr besuchten, obwohl sie den achten Grad noch nicht beendigt hätten. Nachdem der Staatsbeamte sich entfernt hatte, beschloß die Conferenz, daß wir den Ortsschulbeamten darin in jeder Weise behülflich sein wollen, daß alle unsere schulpflichtigen Kinder auch wirklich unsere Schulen regelmäßig besuchen; daß wir daher be⸗ reit sein wollen, den Beamten auf Verlangen eine Namenliste unserer Schulkinder zu überreichen und auch darüber Auskunft zu geben, ob ein Kind, welches von dem betreffenden Staats⸗ beamten die Weisung erhalten hat, in die Schule zu gehen, sich bei uns eingestellt hat. In Bezug auf den Wunsch jedoch, daß jede Gemeindeschule obenerwähntes Schriftstück nach Lansing schicke, beschloß die Conferenz, der Staatsbehörde durch eine Committee mittheilen zu lassen, daß nach unserer Meinung die Schulbeamten des Staates sich über die Leistungen unserer Schulen am besten an den Kindern überzeugen könnten, welche jährlich aus unsern Schulen in die Staatsschulen eintreten. In dem Falle jedoch, daß bei der Schulbehörde gegen eine unserer Schulen die Anklage erhoben würde, daß in ihr nicht die vorge⸗ schriebenen Fächer gelehrt würden, wollten wir den erbetenen Nachweis liefern. Im Zusammenhang hiermit wurde dann noch die dringende Bitte und Mahnung ausgesprochen, daß wir doch ja alles thun, was in unsern Kräften steht, damit die Leistungen unserer Schulen nicht hinter den Leistungen der Staatsschulen desselben Ortes zurückbleiben. „Laßt uns“, so hieß es, „unsern Ge⸗ meinden ihre Schule immer wieder ans Herz legen und ihnen immer wieder zeigen, welch ein köstliches Kleinod sie in ihr be⸗ sitzen. Laßt uns darauf sehen, daß die nöthigen Lehrkräfte an⸗ gestellt und die nöthigen Unterrichtsmittel angeschafft werden. Wir müssen hierin eine geschlossene Reihe bilden. Gleichgültig⸗ keit und Nachlässigkeit an einem Ort kann für alle unsere Schulen verhängnißvoll werden. Darum laßt uns nicht müde werden in diesem Werk, damit uns nicht durch unsere eigene Schuld das Recht, eigene Schulen zu haben, verkümmert oder gar genommen wird.“ — Gott halte seine schützende Hand über unsere Ge⸗ meindeschulen! ö H. Spd.