# Lehre und Wehre_St. Louis Missouri_Juli 1872_S218
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218 Vermischtes.

baben, daß sie in meiner Gegenwart auch einmal recht ungezogen sein können.
Ein ungezogener Streich wird verziehen oder unter Umständen ganz über⸗
sehen; aber Unsittlichkeiten und Gemeinheiten dürfen unter keiner Bedingung
vorkommen.“ Was den Unterricht anbetrifft, so greift hier trotz des verschie⸗
denen Alters der Zöglinge alles aufs Schönste in einander. Die älteren
Knaben empfangen z. B. den Religionsunterricht mit den Missionszöglingen
bei dem Metropplitan Vilmar, während diese, die Missionszöglinge, wieder
die Aufsicht und theilweise selbst den Unterricht der jüngeren Knaben besorgen.
Außer dem Institutsvorsteher selbst wurde der Hauptunterricht von einem Ge⸗
hilfen desselben, dem Candidaten Abbee, einem Sohne des früheren Ministers,
und von dem Rector Henkel, einem bereits ordinirten Theologen, besorgt,
zu denen noch ein besonderer Mathematik- und Musiklehrer hinzukommen.
Das durchschnittliche Ziel des Unterrichts ist die Reife zur Confirmation und
die Aufnahme in die oberen Klassen eines Göymnasiums. Daß man dieses
Ziel durchgehend rasch und glücklich erreicht, wird niemand bezweifeln, welcher
die tüchtigen Lehrkräfte kennt, die hier zusammenwirken. Indessen liegt die
Bedeutung des Vilmar'schen Instituts anderswo, als auf dem Gebiete der
Lehre. Sie ist darin zu suchen, daß dasselbe, frei von den Einflüssen des
omnipotenten Staates, auf selbständige Charakterbildung der Zöglinge ein
Hauptgewicht legt. Mit richtigem Blicke hat Vilmar erkannt, welches die
Schäden unserer Jugendbildung sind, nämlich Unfreiheit und mechanische
Abrichtung für die Zwecke des omnipotenten Staates. Hat doch einer von
den echten Philologen unserer Tage den Ausspruch gethan: die Aufgabe der
Gymnasien bestehe darin, das Material zu liefern für das „herrliche Instru⸗
ment“, nämlich das Kriegsheer. Gegenüber solchen Bestrebungen der moder⸗
nen Abrichtekunst thun uns vor Allem Männer noth, welche die Bildung
eines kräftigen, selbständigen Charakters zu ihrer Hauptaufgabe machen.
Gewiß ist es wahr, was Vilmar sagte, daß, wenn uns noch eine bessere Zu⸗
kunft erblühen soll, wir vor Allem unser Augenmerk auf das nachwachsende
Geschlecht zu richten haben; und wenn das Bedürfniß nach freien Lehr—
anstalten, freien Universitäten, freien Gymnasien und freien Knabeninstituten
sich immer mehr geltend macht, so bin ich überzeugt, daß die Melsunger Er⸗
ziehungsanstalt rasch emporblühen und eine glänzende Zukunft haben wird.

Unterrichts⸗Statistik des deutschen Reiches. Im deutschen
Reiche giebt es etwa 60,000 Volksschulen mit 6 Millionen Schülern, 330
Gomnasien, 214 Progymnasien, 460 Realgymnasien, 483 Real⸗ und höhere
Bürgerschülen, mit 177,379 Schülern; 10 polytechnische Schulen mit 360
Lehrern und 4428 Studirenden; 20 Universitäten mit 1624 Docenten und
15,557 Studirenden, (die Zahl 1000 überschreiten nur drei, Berlin, veipzig,‚
München).