# Lehre und Wehre_St. Louis Missouri_M rz 1916_S98 # Machine transcription, uncorrected — CHI Digital Archive (demonstration) 98 Reden des synoptischen IEsus über sein Erlösungswerk. Gemeinde haben konnte,“ (Weinel, Jena, bei Noll: „Der Kampf um die Geschichtlichkeit Jesu.“ 1915, S. 19.) Aufgabe der Theologie vom historischen JEsus sei es denn, „das Ursprüngliche von den angeblich oder vermutlich späteren Zutaten, das Echte vom Unechten, das Gemälde von seiner übermalung mit Hilfe text⸗ und literarkritischer Einzelarbeit zu befreien zu suchen. So kam man auf einen angeblichen Urmarkus und auf eine Redequelle (für die Reden Jesu), in denen man nun wieder Schale und Kern zu sondern sich bemühte. Auch dahin einigte man sich — innerhalb dieser Partei — im allgemeinen, daß diese Urschriften schon um die Mitte des ersten Jahrhunderts entstanden sein müßten. Und man hoffte, allmählich die Grundlagen zu bekommen oder auch schon zu haben zu einem „wahrhaft wissenschaftlichen Leben Jesu'‘, das heißt natürlich, zu einer wahrhaft wissenschaftlichen Darstellung des Lebens Jesu. . .. In solcher Arbeit standen, bzw. stehen u. a. Wellhausen (4 in Göttingen), Holtzmann (Gießen), Harnack (Berlin), Jülicher (Marburg), Joh. Weiß (Heidel⸗ berg), Bousset (Göttingen), v. Soden (Berlin), Weinel (Jena), Wernle (Basel)“. (Noll, a. a. O., S. 13 f.) Auch zu Frenssens, jenes nord⸗ deutschen Dorfpfarrers, IEsusbild wird sich diese Gruppe bekennen müssen. Wir übergehen die Nuancen der Positionen der einzelnen und sehen uns nur bei einem an, bis zu welch nackter Geschichtlichkeit man da gelangen kann. Wrede (Breslau) bietet in seinem „Messiasge⸗ heimnis in den Evangelien“ (S. 130, Anm.) dieses kurz skizzierte Lebensbild von dem Nazarener: „Jesus ist als Lehrer aufgetreten, zuerst und hauptsächlich in Galiläa. Er ist von einem Kreis von Jüngern umgeben, zieht mit ihnen umher und gibt ihnen Unterweisung. Unter ihnen sind einige seine besonderen Vertrauten. Eine größere Menge schließt sich manchmal an die Jünger an. Gern redet er in Parabeln. Neben dem Lehren steht sein Wundertun. Er erregt Auf⸗ sehen, er wird überlaufen. Besonders hat er es mit den dämonischen Kranken zu tun. Soweit er dem Volk begegnet, verschmäht er nicht die Gemeinschaft mit Zöllnern und Sündern. Dem Gesetz gegenüber nimmt er eine freiere Stellung ein. Er stößt auf die Gegnerschaft der Pharisäer und der jüdischen Obrigkeit. Sie stellen ihm nach und suchen ihn zu Fall zu bringen. Schließlich gelingt es ihnen, nachdem er nicht nur den Boden Judäas, sondern Jerusalem selbst betreten hat. Er leidet und wird zum Tode verurteilt. Die römische Obrigkeit wirkt dabei mit.“ Dazu macht Dir. Dunkmann in „Der historische Jesus — der mytholo⸗ gische Christus und Jesus der Christ“ (2. Aufl. 1911, S. 19) diese Bemerkungen: Man beachte die maniriert kurzen Sätze, die sozusagen nur das dürftigste Gerippe eines von allem „Supranaturalen“ gründlich befreiten „Lebens Jesu“ bedeuten und wiederum gerade in dieser Manier an den Stil der Legende lebhaft erinnern. So erzählen sich auch Kinder ihre Märchen. Für unsern Zweck interessiert die Zeichnung Jesu als des bloßen „Lehrers“ von allgemein menschlichen Zügen, der mit dem