# Lehre und Wehre_St. Louis Missouri_Mai 1916_S213
# Machine transcription, uncorrected — CHI Digital Archive (demonstration)

Vermischtes. 213

von ganz und gar praktisch brauchbarem und wertvollem Stoff wollen
wir ja nicht verachten. Man soll mit der Verwendung des Modewortes
„Erleben'‘ vorsichtig umgehen: gewisse Sachen lassen sich von den Kin⸗
dern gar nicht erleben, die nun auch dazu gehören. Es ist etwa sehr
wertvoll, sie davon in Kenntnis zu setzen, wie sich ein zusammen⸗
gebrochener Mensch wie Paulus oder Luther wieder zurechtfindet, oder
wie ein Hiob sich aufrichtet; aber das können sie einfach gar nicht
erleben, weil ihnen dazu die innere Anschauung fehlt. Jedoch phantasie⸗
mäßig oder wenigstens oberflächlich gedankenmäßig können sie es ver⸗
stehen, wie sie ja auch das Vaterunser nur in seiner ganzen ehrwürdig⸗
heiligen Stimmung und in seinem Gedankengehalte erfassen können,
ohne in seine Tiefe mit all den hehren Anliegen einzudringen. Ist es
aber einmal so halbwegs verstanden und dann gelernt, was nötig ist,
dann heißt es, immer und immer wieder die Sachen überhören, bis sie
sich ganz und gar für alle Zeiten im Gedächtnis festgesetzt haben. Dazu
gilt es, alle Hilfen zu benutzen, die wir der modernen Psychologie ver⸗
danken; auf dem Wege des Auges, des Ohres und der Bewegung muß
sich der Inhalt dem Gedächtnis einprägen, und Verbindungen mit allen
möglichen andern Besitztümern des Geistes müssen geschlagen werden,
so daß es ein großes Gebäude gibt, von dem ein Stein den andern
trägt.“ — Man merkt es Niebergall an, wie ungern er dem Bibelspruch
dies Zeugnis ausstellt, und wie er das Geheimnis desselben sich natür⸗
lich zu erklären versucht. Uns erscheint die Sache einfach genug: Wie
sollte Gottes Wort sich an den Herzen nicht bewähren als göttliche,
seligmachende Kraft! F. B.
„Ein Kapital, das später Zinsen trägt.“ So bezeichnet der Vor⸗
sitzende der Kirchlich⸗Liberalen Badens in den „Süddeutschen Blättern“
die in der Schule gelernten Bibelworte, Lieder, Psalmen usw. Er
schreibt: „Im Religionsunterricht wird mehr gelernt werden müssen.
Ich trete nicht etwa für eine Vermehrung des Lehr- oder Lernstoffes
ein, aber dafür, daß der Stoff, der in weiser Auswahl zu treffen ist, auch
wirklich gelernt wird. Ich denke vor allem an Lieder, Bibelworte,
Psalmen, biblische Geschichten. Das Asthetisieren und Individualisieren
im Unterricht war eine überspannung. Das Jahrhundert des Kindes,
das mit lauter Süßigkeiten erzogen wird, das alles spielend und tändelnd
lernt, war eine Verirrung. Die Erziehung erfordert eine feste Hand
und einen klaren Plan und keine Sentimentalitäten. Wenn das, was
so gefühlsmäßig aufgenommen wird, längst sich verflüchtigt hat, soll der
Stoff bleiben als das feste Rückgrat, als ein Kapital, das vielleicht eine
Weile tot liegt, das aber Zinsen trägt zu seiner Zeit.“ Der Krieg ist
doch ein großer Lehrmeister! F. B.
„Deutsche Art, Gott zu dienen“, sagt der Hallenser D). Feine, „ist
die Beugung vor Gott dem Allmächtigen, dem HErrn der Welt, der die
»Geschicke der Völker wie des einzelnen führt, groß, mächtig, im Sturm

*