# Lehre und Wehre_St. Louis Missouri_Juli 1916_S323
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Vermischtes. 323

für ihre Eitelkeit (ihr prestige), und so können die Engländer ruhig in
der zweiten Schützengrabenreihe sitzen bleiben; denn zwecklos und un—
gerufen drängen sich die Franzosen, um noch irgendwo einen Fetzen
Ruhm zu erhaschen, in die vorderste Feuerlinie. Wann wird diese
falsche Eitelkeit im französischen Nationalcharakter ihr Ende nehmen?“
Das Schulwesen in der Türkei. Im Frühjahr 1914 waren an
islamischen Regierungsschulen, zumeist Koranschulen, in denen der
Koran auswendig gelernt und gelesen wird, 3083 Knaben- und 388
Mädchenvoltsschulen sowie 80 gehobene Schulen vorhanden, die von
202,990 Knaben und 40,455 Mädchen, zusammen von 243,445 Kin⸗
dern, besucht wurden. Dazu kamen 94 höhere Schulen, 17 Hochschulen,
ferner für jedes Vilajet ein Lehrerseminar und in Konstantinopel ein
höheres Lehrer⸗- und Lehrerinnenseminar. Daneben steht das große
christliche Schulwesen der orientalischen Kirchen und der Missionen.
Ersteres ist von außerordentlicher Mannigfaltigkeit. Neben den ver⸗
schiedenen griechisch-orthodoxen stehen die unierten, römisch⸗katholischen
Kirchen unter besonderen Patriarchen, die bis jetzt auch politische Rechte,
namentlich die Gerichtsbarkeit, besaßen. Der 1882 gegründete russische
Palästina⸗Verein, der auch kirchenpolitische Ziele verfolgt, unterhielt
allein in Syrien und Palästina 105 Schulen mit 12,000 Schülern,
während Deutschland im ganzen Orient nur 23 Schulen mit 3000
Schülern aufzuweisen hat. Die Zahl der römisch-katholischen Missions⸗
schulen, namentlich französische und italienische, die ebenfalls zum Teil
im Dienste der Politik standen, wurde 1908 auf 764 Volksschulen mit
56,843 Schülern und 47 gehobene Anstalten mit 7828 Zöglingen an⸗
gegeben. An protestantischen Schulen wurden in demselben Jahre 561
Volksschulen mit 33,621 Schülern, 85 Mittelschulen mit 6583 Schülern
und 11 Colleges mit 1419 Zöglingen gezählt. Die von Frankreich,
Italien, England und Rußland unterstützten Schulen sind durch den
Eintritt der Türkei in den Krieg geschlossen, und ihre Lehrer wurden
ausgewiesen, während die von Deutschland und Nordamerika einge—
richteten Schulen fortbestehen. Aber auch für diese scheinen manche
Schwierigkeiten aus den am 18. September 1914 und am 20. August
1915 erlassenen türkischen Schulverordnungen zu erwachsen, die für alle
Privatschulen u. a. staatliche Genehmigung und Aufsicht, türkische Unter⸗
richtssprache und türkische Staatsangehörigkeit des Lehrpersonals sowie
Beschränkung des Religionsunterrichts fordern. (Allg. M.-Nachr.)
Harleß über die Aufgabe des Exegeten. Der „A. E. L. K.“
zufolge spricht sich Harleß seinen „Epheserbrief“ betreffend in einem
Schreiben vom 28. November 1833 also aus: „Bis Ostern hoffe ich
fertig zu sein. Ich arbeite langsamer als sonst und mit Angst; es ist
ein schwer Ding, Gottes Wort auslegen und für die Ehre der Kirche
arbeiten, und die Verantwortung ist groß. Aber mit Gottes Hilfe wird
es gehen.“ „Ich gehe von der überzeugung aus, daß ein Kommentar