Der Lutheraner St. Louis, Missouri — 29. Januar 1856, Seite 94

German transcription machine transcription, uncorrected

⤓ Download .txt · copy text

Du, lieber Kunz, handelst recht, daß du für
das irdische Fortkommen deines Sohnes besorgt
bist und daher die dazu nöthige Ausbildung keinem
gewissenlosen Lehrer überlassen willst. Aber —
hat dein liebes Kind nicht eine unsterbliche
Seele? hat es daher nicht auch einen himmli⸗
schen Beruf, zu welchem es zubereitet wer—
den muß?

Ei, ja, das weiß ich wohl; habe auch deshalb
das Meinige redlich gethan und thue es noch.
Als Glied einer christlichen Gemeinde, habe ich
ernstlich mit dafür gesorgt, daß wir eine Gemein⸗
deschule bekamen, in welcher unsere liebe Jugend
in den zu ihrem himmlischen und irdischen Berufe
nöthigen Wissen schaften unterrichtet wird. Auch
trage ich nach Kräften bei, daß der Lehrer unse⸗
rer Jugend, außer den Sorgen, welche ihm sein
schwerer Beruf macht, nicht mit noch anderen zu
kämpfen habe.

Das ist sehr lobenswerth von dir. Aber schickst
du denn deine Kinder auch in die Schule?

Ei, versteht sich! Ich wäre ja kein Christ, wenn
ich so gewissenlos handeln wollte, meine Kinder
nicht in die Schule zu schicken!

Ganz recht. Schickst du sie auch regelmäßig?

Ohne Noth — halte ich sie gewiß nicht ab.

Welches sind denn die Nothfälle, die dich be⸗
wegen, sie nicht zu schicken?

Sind sie krank, — so können sie natürlich nicht
gehen.

Das ist einer der Nothfälle. Aber — dein
Töchterchen hat des Morgens, wenn es Zeit ist
in die Schule zu gehen, Kopfweh; forsche doch,
wenn dieser Fall sich ereignen sollte, ob nicht das⸗
selbe ein wenig zu lange mit der Puppe spielte,
und darüber vergaß, ihre Aufgabe zu lernen; ob
dieses nicht vielleicht die ürsache des Kopfweh's
ist. Doch weiter!

Ist die Witterung ungünstig, so bleiben sie zu
Hause.

Das ist ein ganz triftiger Grund. Denn —
tritt Winterkälte oder Sommerhitze ein, so ist es
ja für deinen alten Adam auch viel angenehmer,
daheim ein Capitel in der Bibel zu lesen, statt in
das Gotteshanus — welches vielleicht noch dazu
ein paar Tausend Fuß von deiner Wohnung ent⸗
fernt liegt, — zu gehen, um das gepredigte
Wort zu hören. Unmöglich kannst du doch die
Kinder bei dergleichen Witterung in die Schule
gehen lassen! (1) Gibt es noch andere Nothfälle?

Ja wohl! Es will sich oft nicht anders thun
lassen, sie müssen manchmal zu Hause helfen.
Auch sind schwere Zeiten, und es bietet sich viel⸗
leicht eine Gelegenheit dar, daß sie einige Cents
verdienen können; und meine Umstände sind lei⸗
der so, daß ich die wohl mitnehmen muß.

Da bist du aber sehr irrig lieber Kunz; was
ich dir gleich beweisen werde. Während deiner
Kindheit versäumtest du auch zuweilen die Schule,
und warst einmal gerade nicht zugegen, als dein
Lehrer den Spruch erklärte: „Au Gottes Se—
gen ist Alles gelegen!“

Aber, lieber Kunz, ist denn das wahr, daß du
deinen Heinrich jetzt blos Nachmittags in die
Schule schickst? ö

Ja, das istt wahr. ö

als mit Kunz.

keiner.

94

Nun, so möchte ich doch wissen, welcher Noth⸗
fall diese arge Unregelmäßigkeit verursacht?

Ein Nothfall ist's eigentlich nicht, obgleich mir
der Junge zu Hause sehr gut an die Hand geht.
Aber siehe: er ist schon seit seinem sechsten Jahre
in die Schule gegangen und hat auch recht schöne
Fortschritte gemacht, besonders in der Religion;
beim Examen in der Kirche bleibt er fast keine
Antwort schuldig. Wenn das nicht wäre, so
würde ich ihn Vormittags schicken, weil da der
Religionsunterricht ertheilt wird. Weil er aber,
wie du weißt, ein Kaufmann werden soll, der
doch's Schreiben aus dem Fundament verstehen
muß, so schicke ich ihn eben nur Nachmittags, wo
Schreibestunde ist.

Ei, ei, Freund, auf welchen fanlen Fleck treffe
ich bei dir? Deinen Hans willst du zu einem an⸗
dern Lehrmeister bringen, daß er kein Stümper
in seinem irdischen Werdle bleibe und an Lieder⸗
lichkeit gewöhnt werde; Dein Heinrich aber weiß,
meinst du, genug, um ein Himmelsbürger zu wer⸗
den; doch das Schreiben kann er noch nicht gut
genug, denn er soll ja ein Kanfmannn ein ange⸗
sehener Weltbürger werden. — War etwa kaltes
Wetter, als dein Jugendlehrer den Spruch er—
klärte: „Trachtet am ersten nach dem
Reiche Gottes ꝛc.?“ — Mußtest du vielleicht
deine kleine Schwester warten, als in der Schule
davon die Rede war, „daß wir zunehmen
und wachsen sollen in aller Weisheit
und Erkenntniß?“ — Du hattest wohl Kopf⸗
weh, als über die Schriftstelle: „Was lieblich,
was wohllautet ꝛc.“ gehandelt wurde? —
Was du mir jetzt gestanden, lautet meinen Ohren
nicht wohl; ich kaunn dich deshalb nicht loben.

Dein Heinrich wird gewiß wachsen an Erkennt—
niß und Weisheit, denn er weiß ja, daß er schon
so weit fortgeschritten ist, daß er keinen Unterricht
mehr bedarf!!! Besonders wird er immer mehr
erkennen, wie weise er ist!! Liederlich wird er
hoffentlich auch nicht, du gibst ihm ja ein gutes
Beispiel!! Kunz, Kunz! Das vierte Gebot, „wel⸗
ches nicht nur die Pflichten der Kinder gegen die
Eltern, soudern auch die Pflichten der Eltern ge—
gen die Kinder enthält,“ steht zwar vollständig
in deinem Katechismus, aber in deinem Kopf und
Herzen — lückenhaft. Dein Schulbesuch war
lückenreich. Bemuͤhe dich, mit Gottes Hilfe die
Lücken auszufüllen.

Nun kommt die Reihe an dich, mein lieber
Hinz. Kunz isst ein Christ und ein aufmerksamer
Leser des „Lutheraner.“ Der sieht seinen Irrthum,
in welchem er sundigte, ein und bessert sich. Du
aber hast dich viel gröber versündigt; wirst auch
Eutschuldigungen haben — wer hätte denn die
nicht! —, ich will sie aber heute gar nicht hören;
ich rede daher auch in einem andern Ton mit dir,

Du zählst dich unter die Christen. Bist aber
Würdest du so gewissenlos handeln kön⸗
nen, deinen Carl so unregelmäßig zur
Schule zu schicken, daß er regelmäßig die
Schule Vormittags versäumt, in welcher Zeit der
Religionsunterricht ertheilt wird? Könntest du
dich so grenzenlos an deinem Kinde versündigen
und ihm alle Nahrung für seine theuer erkaufte

Seele entziehen? Hättest du ein wenig christliches

Gefüͤhl, läge dein Gewissen micht in tiefem Schlafe:
du würdest anders handeln. 4

Deine Elisabeth besucht die Bermittagsschul ‚
— freilich ein wenig viel unregelmäßig —,
aber ganz regelmäßig die Nachmittagsschule
— nicht. Nachmittags ertheilt der Lehrer den
Unterricht in der biblischen Geschichte. Nächstens
soll deine Tochter zur Confirmation vorbereitet
werden. Der Herr Pfarrer wird schwerlich von
ihr erfahren können, wie die ersten Menschen hie⸗
ßen. In der Schule hat sie es nicht gehört, und
du — hast zufällig vergessen, ihr eine liebliche
Geschichte zu erzählen. ö

Du tröstest dich zwar, daß du, als du confir⸗
mirt wurdest, auch nicht mehr gelernt hattest, als
deine Kinder. Dieß würde aber für mich ein
schlechter Trost sein. Meine Kinder sollen viel
reicher werden an Weisheit und Erkenntniß, als
ich selber bin. 8

Du tröstest dich: Sie koönnen später noch na
holen, was sie jetzt versäumten. Hierauf erwidruz
ich dir: deinen in das Weltmeer gefallenen Geld⸗1
sack kaunst du wohl wieder erlangen, nie aber
dein Kind eine Minute der in das Meer der Ewig⸗-1
keit entschwundeuen Zeit, welche du ihm leichtsin⸗
niger Weise raubtest.

Daß deine Kinder in den für ihr irdisches Le⸗
ben nöthigen Wissenschaften zurück sind, darüber
beschwerst du dich; bedenkst aber nicht, daß es
natürliche Folge deiner Sunde ist. Wie ist es
möglich, daß dein Carl rechnen und deine Elisa⸗
beth schreiben lernen kann, da der Lehrer Vor⸗
mittags im Rechnen und Nachmittags im Schrei⸗
ben Unterricht ertheilt!

Ei, der Lehrer kann sich ja darnach einrichten,
daß die Kinder, welche entweder blos Vor-oder
blos Nachmittags die Schule besuchen können,
den nöthigen Unterricht bekommen.

So! Soll der Lehrer deiner Unordnung wegen
von seinem regelmäßigen Lehrplan abgehen und
die Lectionen wie Kraut und Rüben durch einan⸗
der werfen?

Dein Wilhelm geht seit sechs Monaten Vor⸗
und Nachmittags zur Schule, und du räsonirst
über Ungeschicklichkeit und Untreue der Lehrers,!
weil er dem Söhnchen die Buchstaben noch nicht.
beigebracht; vergißt aber zu bekennen, daß das
Kind von den 130 Schultagen 45 ganze und 67
halbe versäumte, und während dieser Zeit im
Fluchensund anderen Gottlosigkeiten große Fertig⸗
keit auf der Straße sich erwarb. Nun, so sage
wenigsens dem Lehrer, wo Nürnberger T Trichter
zum Verkauf ausgeboten werden. Er wird sich
gern einen anschaffen, um den durch deine Ge⸗
wissenlosigkeit verursachten Schaden zu beseitigen.

Daß deine Kinder durch deinen unverantwert⸗1
lichen Leichtsinn in allen Kenntnissen zurückblei⸗ x
ben, ist aber bei Weitem nicht das einzige Unheil,
welches du anrichtest, sondern du versündigest
dich noch auf manche andere Weise, und ich haltt
es für meine Pflicht, dich darauf aufmerksam u
machen.

1. Die Kinder lernen dadurch die Schule ge⸗
ringachten, und werden nie Fleiß anwenden, vor⸗
wärts zu kommen.

2. Sie werden an Unordnung und Liederlich⸗
keit gewöhnt.

English translation

Not yet translated.