Der Lutheraner St. Louis, Missouri — 18. November 1919, Seite 367

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ein stehendes und ständiges Thema ist, so scheint doch niemand
recht zu wissen, was darunter zu verstehen, wie die Aufgabe zu
lösen ist.

„Wir wollen unser Schulwesen auch „rekonstruieren“, es
heben und bessern, wo es nötig und möglich ist. Fangen wir
nicht am falschen Ende an! Mit allerlei äußerlichen Maßregeln
und Maßnahmen ist es nicht getan. Wir müssen bei uns
und in uns anfangen! Wie uns immer wieder Buße
gepredigt werden muß über unsere Gleichgültigkeit und Gering—
schätzung und Mißachtung und Verachtung des Wortes Gottes,
so müssen wir erst alle vor Gott aufrichtig Buße tun über
diese unsere selbe Gesinnung und Stellung der Schule gegen—
über! Das wäre die rechte Reconstruction', der erste, unent⸗
behrliche Schritt zur Hebung unsers Schulwesens. Erst wenn
wir alle, Pastoren, Lehrer und Gemeindeglieder, innerlich
recht stehen, wird die Sache auch äußerlich zurechtkommen.
Dann wird der SeErr auch sein göttliches Gedeihen geben zu
unserm Vorhaben und uns und unsere Schule segnen wie zur
Zeit unserer Väter. Und an Gottes Segen ist doch schließlich
alles gelegen!“

So heißt es in dem schon in unserm vorigen Artikel an—
geführten Jahresbericht des Schulvisitators unsers Michigan—
Distrikts. Das sind wahre, beherzigenswerte Worte. Wenn
diese Gesinnung sich recht durchsetzt, auch in den englischen und
englisch werdenden Gemeinden, dann wird unser Schulwesen
keine verlorne Sache sein.

Noch aus drei Mittelpunkten unserer Synode sind uns Be—
richte zugegangen über den Stand unserer Schulen diesen Herbst
und die Aufnahme neuer Schüler in denselben, über das gegen—
seitige Verhältnis von Gemeindeschule und Sonntagsschule und
über die Aussichten für die Zukunft. Mitteilungen, die wir aus
noch andern Städten uns erbeten hatten, sind nicht eingetroffen.

In Cleveland, O., unterhalten 16 Gemeinden un⸗
serer Synode Gemeindeschulen, die dieses Jahr von 2352 Kin⸗
dern besucht werden. 5 dieser Schulen haben dieses Jahr mehr,
10 haben weniger Schüler als letztes Jahr; aber in 7 dieser
letzteren Fälle wird als Grund dieser Erscheinung hinzugefügt
„Wegzug“ und in 2 Fällen „große Konfirmandenklasse“. Dem
ganzen Bericht wird das folgende Geleitswort gegeben: „Viel
Wegzug aus den älteren Gemeinden, die mehr im Inneren der
Stadt liegen. Die neneren Gemeinden in der Nähe der Stadt—
grenze und in den Vorstädten haben einige der Weggezogenen
aufgenommen. Manche sind aufs Land gezogen, vierzig Meilen
und weiter, wo jetzt Missionsgemeinden gegründet sind und noch
werden gegründet werden, manche nach Michigan und Wisconsin.
Die Einwanderung hat aufgehört, die Rückwanderung ist in
vollem Gange. Dies ist ein ganz bedeutendes item' für Cleve⸗
land, wo vor dem Kriege noch immer Hunderte einwanderten
von Russisch-Polen, Ungarn usw. Durch die Sonntagsschule, die
jetzt in einigen unserer deutschen Gemeinden zu finden ist, be—
hauptet nur ein Pastor ein Kind für die Gemeindeschule
gewonnen zu haben.“

Aus Pittsburgh, Pa., wo unsere Gemeindeschulen
keinen leichten Stand haben, wird uns geschrieben: „Was die
Gemeindeschulen in Pittsburgh betrifft, so ist leider wohl ein
Rückgang zu verzeichnen. Ganz eingegangen sind im Laufe des
Jahres die Schulen der PP. Bornmann, Röper und Franke in
Millvale. In den andern Gemeinden ist mit zwei Ausnahmen
Zuwachs zu verzeichnen: P. Brand hatte letztes Jahr 66 Kinder,

jetzt 74; P. Sander letztes Jahr 75, jetzt 82; P. Görß letztes
Jahr 44, jetzt 49; P. Andree letztes Jahr 30, jetzt 33; P. Engel⸗
bert letztes Jahr 40, jetzt 40; P. Bröcker letztes Jahr 40, jetzt 43;
P. Horst letztes Jahr 55, jetzt 35. Bekommt die Gemeinde
P. Brands nicht bald einen Lehrer, so wird ihre Hauptschule ge⸗
fährdet. Aus demselben Grunde ließ P. Horsts Gemeinde vor
einem Jahr ihre Unterklasse eingehen.

„Der Rückgang der Schulen dahier scheint also hauptsächlich
auf Mangel an Lehrern zurückzuführen sein.“

In Milwaukee, Wis., steht unser Gemeindeschulwesen
in Blüte, ebenso in den dortigen Gemeinden unserer Schwester⸗
synode von Wisconsin. Wir haben nicht die genaue Zahl der
Schulen, der Lehrer und der Schulkinder zur Hand, aber ein
Blick auf die zweite Liste in unserm Kalender, Seite 106, zeigt
den guten Stand. über die gegenwärtige Lage wurde uns schon
unter dem 12. September folgender Bericht erstattet:

„Als Antwort auf die Fragen in bezug auf unsere Mil—-—
waukeer Gemeindeschulen kann ich folgendes mitteilen:

„Zwei Pastoren melden, bei ihnen sei die Aufnahme dies
Jahr eine geringere als letztes Jahr; etliche: die Aufnahme
sei ungefähr dieselbe; die meisten: sie sei enwas besser. Wo
Sonntagsschulen gehalten werden, haben sie den Wochenschulen
nicht geschadet, sondern im Gegenteil genützt. Zwar sind Kin—
der nicht massenweise durch die Sonntagsschule gewonnen wor—
den, aber doch immer etliche. Ich habe zum Beispiel die Liste
meiner Sonntagsschüler genommen und die Eltern derselben
persönlich aufgesucht und noch nie so viele fremde Kinder' für
die Wochenschule gewonnen als dies Jahr.

„In fast allen Schulen ist englischer — oder mehr eng⸗
lischer — Religionsunterricht eingeführt worden. Eine Schule
hat nur englischen Religionsunterricht.

Wir unterrichten Katechismus und Biblische Geschichte in deut⸗
scher und englischer Sprache. Das Memorierpensum von
Sprüchen und Liederversen haben wir nicht verkürzt, sondern
halbiert, das heißt, die Hälfte wird deutsch, die andere Hälfte
englisch gelernt. Dadurch haben wir Kinder behalten, die wir
sonst verloren hätten, und wir haben auch eine ganze Anzahl
„fremder Kinder“ dadurch gewonnen. Wir haben daher einen
ganz neuen Stundenplan ausgearbeitet, der sich auch zu be—
währen scheint.

„Vor einem Jahre wurde eine deutsch-englische Mission
von P. P. Bretscher in einem neuen Stadtteil in Angriff ge—
nommen. Er fing auch sofort eine Sonntagsschule an. Diese
Woche hat er nun eine Gemeindeschule, und zwar eine englische,
angefangen. Er wird aber auch vielleicht Unterricht im Deut⸗
schen erteilen. Ein zerlegbares Schulgebäude ist bestellt worden
und ist bereits unterwegs. Vorläufig hält er in seiner zerleg⸗
baren Kapelle (portable chapel) Schule.

„Eine Missionsschule, die P. A. Hardt zwei Jahre lang
gehalten hat, ist dermaßen gewachsen, daß ihr Schulgebäude
durch einen Anbau, der letzten Sonntag eingeweiht wurde, ver⸗
größert werden mußte, und daß nun auch ein Lehrer berufen
worden ist, der letzten Sonntag eingeführt wurde, so daß Pastor
und Lehrer unterrichten.

„Eine Gemeinde sammelt für den Bau einer neuen Schule.
Etliche Gemeinden haben noch Schulgeld, gehen aber mit dem
Gedanken um, es, wenn irgend möglich, abzuschaffen. In
etlichen Schulen hat man dadurch „fremde Kinder“‘ gewonnen,

In meiner Gemeinde
haben wir versucht, ‚die goldene Mittelstraße- einzuschlagen

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