Der Lutheraner St. Louis, Missouri — 24. Oktober 1905, Seite 340

German transcription machine transcription, uncorrected

Cited in Eckhardt's Reallexikon (1907) under: Luthers Schriften. —

⤓ Download .txt · copy text

340

8 Der 2 ulj craner

Wer einmal angefangen hat, Luther fleißig zu lesen, wird
nicht so bald aufhören wollen, sei er jung oder alt. Luther ist
ein „fesselnder Schriftsteller“. Er wird nie langweilig, sondern
ist immer „interessant“. Ob der Bergmann Luther hinabsteigt
in den Schacht göttlichen Worts und für uns das Gold göttlicher
Lehre und himmlischen Trostes zu Tage fördert, oder ob der
Ritter Luther mit Schwert und Lanze des göttlichen Wortes gegen
die Feinde der Wahrheit kämpft, immer folgen wir ihm mit der
größten Spannung. Und wie er die Worte zu setzen weiß! Es
hat's ihm bis auf den heutigen Tag noch kein deutscher Schreiber
nachgemacht. Und dabei ist er verständlich. Er weiß die Sache
klar zu machen, von der er schreibt.

Nun haben wir alle herrliche Gelegenheit, Luthers Schriften
zu studiren. Die Leute unter uns, die hundert Dollars ausgeben
können für eine Kutsche oder für einen Teppich oder für ein
Klavier, können ein zweites Hundert ausgeben für die große
prächtige Ausgabe der Werke Luthers, die unsere Synode hat
herstellen lassen. Und die Leute, die nur fünfzig Cents oder
zehn Dollars übrig haben, können einen Band oder alle Bände
der kleinen „Luthers⸗Volksbibliothek“ sich anschaffen, die gleich⸗
falls in unserer Synodaldruckerei erschienen ist. Es ist also für
alle gesorgt, für Arme und Reiche. Wenn du daher, lieber
Leser, noch keine Schriften Luthers hast, so kaufe dir nach deinem
Vermögen einen Band oder alle Bände. Wenn du einmal an⸗
gefangen hast, die schönen Bücher zu lesen, so besorge ich nicht,
daß du mir vorwerfen werdest, ich hätte dir einen schlechten Rath
gegeben, magst du einfach Gemeindeglied sein oder Lehrer oder
Prediger. A. ..

Das neue Schulzwangsgesetz in Michigan.

Die Pastoral⸗ und Lehrerconferenz von Nord⸗ und West⸗
Michigan, welche vom 4. bis 8. October in Lansing tagte, mußte
einen guten Theil ihrer Zeit der Besprechung des neuen Schul⸗
zwangsgesetzes des Staates widmen. Mehrere Gemeindeschulen
waren durch Staatsbeamte beunruhigt worden. Diese hatten
theils dem Unterricht in unsern Schulen beiwohnen wollen, um
dann darüber nach der Staatshauptstadt Lansing zu berichten,
theils hatten sie zu demselben Zweck schriftliche Auskunft über
den Unterricht in unsern Schulen begehrt. Als sie gefragt
wurden, wie sie jetzt auf einmal zu solchen Forderungen kämen,
hatten sie sich auf Anweisungen der Schulbehörde in Lansing
berufen. ů

Die Conferenz erkannte nun, daß zwar einerseits in diesen
Forderungen der Staatsbeamten nichts enthalten sei, wodurch
unser Gewissen beschwert würde, daß es aber andererseits doch
höchst thöricht wäre, wollten wir so ohne Weiteres diesen For⸗
derungen nachkommen. Denn erstlich sei ja — so führte man
aus — in dem bestehenden Gesetz nichts enthalten, was die
Beamten zu diesen Forderungen berechtige, und zum andern
sei sehr zu befürchten, daß es bei diesen Forderungen nicht
bleiben werde, sondern daß dies nur ein Anfang sei, unsere
Schulen nach und nach ganz unter die Controle des Staates zu
bringen.

Von der Conferenz dazu eingeladen, war ein Beamter der
obersten Schulbehörde des Staates erschienen, um der Conferenz

die Stellung und die Absicht der Behörde in dieser Angelegenheit
darzulegen. Aus seinen Ausführungen ging hervor, daß die
Schulbehörde des Staates mit unserer Stellung und unsern
Verhältnissen wohl vertraut ist. Seine Ausführungen waren
daher auch so gehalten, daß man ihnen im Allgemeinen bei⸗
stimmen konnte. Von besonderer Wichtigkeit für uns war es,
daß er sagte, das neue Schulgesetz habe es lediglich darauf ab⸗
gesehen, daß alle schulpflichtigen Kinder die Schule auch wirk⸗
lich besuchen, und daß die Behörde fest entschlossen sei, darauf
zu sehen, daß jedes Kind im Alter von sieben bis fünfzehn
Jahren eine Schule besuche, in welcher die Unterrichtsgegen⸗
stände gelehrt würden, welche in den öffentlichen Schulen vom
ersten bis achten Grad gelehrt werden. Damit nun die Staats⸗
behörde wisse, welche Fächer in unsern Schulen gelehrt wür⸗
den, so wäre es erwünscht, meinte er, daß jede Gemeinde⸗
schule ein eidlich beglaubigtes Schriftstück nach Lansing sende,
welches den Lehr⸗ und Stundenplan der betreffenden Schule
enthalte. Er machte ferner darauf aufmerksam, daß in man⸗
chen Gemeindeschulen der Schulbesuch sehr unregelmäßig sei,
und daß viele Kinder nach ihrer Confirmation die Schule nicht
mehr besuchten, obwohl sie den achten Grad noch nicht beendigt
hätten.

Nachdem der Staatsbeamte sich entfernt hatte, beschloß die
Conferenz, daß wir den Ortsschulbeamten darin in jeder Weise
behülflich sein wollen, daß alle unsere schulpflichtigen Kinder auch
wirklich unsere Schulen regelmäßig besuchen; daß wir daher be⸗
reit sein wollen, den Beamten auf Verlangen eine Namenliste
unserer Schulkinder zu überreichen und auch darüber Auskunft
zu geben, ob ein Kind, welches von dem betreffenden Staats⸗
beamten die Weisung erhalten hat, in die Schule zu gehen, sich
bei uns eingestellt hat. In Bezug auf den Wunsch jedoch, daß
jede Gemeindeschule obenerwähntes Schriftstück nach Lansing
schicke, beschloß die Conferenz, der Staatsbehörde durch eine
Committee mittheilen zu lassen, daß nach unserer Meinung die
Schulbeamten des Staates sich über die Leistungen unserer
Schulen am besten an den Kindern überzeugen könnten, welche
jährlich aus unsern Schulen in die Staatsschulen eintreten. In
dem Falle jedoch, daß bei der Schulbehörde gegen eine unserer
Schulen die Anklage erhoben würde, daß in ihr nicht die vorge⸗
schriebenen Fächer gelehrt würden, wollten wir den erbetenen
Nachweis liefern.

Im Zusammenhang hiermit wurde dann noch die dringende
Bitte und Mahnung ausgesprochen, daß wir doch ja alles thun,
was in unsern Kräften steht, damit die Leistungen unserer
Schulen nicht hinter den Leistungen der Staatsschulen desselben
Ortes zurückbleiben. „Laßt uns“, so hieß es, „unsern Ge⸗
meinden ihre Schule immer wieder ans Herz legen und ihnen
immer wieder zeigen, welch ein köstliches Kleinod sie in ihr be⸗
sitzen. Laßt uns darauf sehen, daß die nöthigen Lehrkräfte an⸗
gestellt und die nöthigen Unterrichtsmittel angeschafft werden.
Wir müssen hierin eine geschlossene Reihe bilden. Gleichgültig⸗
keit und Nachlässigkeit an einem Ort kann für alle unsere Schulen
verhängnißvoll werden. Darum laßt uns nicht müde werden
in diesem Werk, damit uns nicht durch unsere eigene Schuld das
Recht, eigene Schulen zu haben, verkümmert oder gar genommen
wird.“ — Gott halte seine schützende Hand über unsere Ge⸗
meindeschulen! ö H. Spd.

English translation

Not yet translated.