Lehre und Wehre St. Louis, Missouri — Februar 1893, Seite 57

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Kirchlich⸗Zeitgeschichtliches. 57

Aber — und an diesem Punkte beginnt der Streit — die Katholiken sind nicht überall
zahlreich und wohlhabend genug, um eigene Schulen zu gründen. Die doppelte
Steuer für Schulen wird von den Katholiken überall drückend empfunden. Also
hat sich allmählich der Gedanke eingestellt, daß, wenn möglich, eine Annäherung an
das öffentliche Schulsystem versucht werden sollte, vorausgesetzt, daß die Katho⸗
liken und ihre Religion nicht zu Schaden kommen. Erzbischof Ireland ist der Ver⸗
treter dieser Idee und hat sie in Rom vertheidigt. Der Pabst selbst ist dafür, wie es
scheint, gewonnen worden, denn er hat seinen Abgesandten Satolli beauftragt, in
diesem Sinne zu wirken. Herr Satolli hat an die versammelten Bischöfe eine An⸗
rede gehalten, in welcher er diese Idee vertrat.“ (Die „drückende Last der doppelten
Schulsteuer“ ist wohl ein Grund, aber sicherlich nicht der Hauptgrund, weshalb
Ireland und der Pabst „eine Annäherung an das öffentliche Schulsystem versucht“
haben. Man will vor allen Dingen die öffentlichen Schulen und die papistischen
Schulen mit einander verquicken. Nach papistischer Lehre ist die Trennung von
Kirche und Staat eine Gottlosigkeit. „L. u. W.“) „Er (Satolli) hat es für zu⸗
lässig, für recht und wünschenswerth erklärt, daß die Katholiken sich mit den Be⸗
hörden der öffentlichen Schulen in's Einverständniß setzen, um gewisse Concessionen
zu erlangen. Er ist dafür, daß Katholiken überall, wo sie keine eigenen Schulen
haben können oder die doppelte Steuerlast gar zu empfindlich ist, ihre Kinder in die
öffentlichen Schulen schicken und daß der Religionsunterricht von den Geistlichen
an schulfreien Tagen entweder in den Schulgebäuden, wo solche zu diesem Zwecke
eingeräumt werden, oder in den Kirchen abgesondert ertheilt werde. Dies ist im
Wesentlichen Irelands Plan, jedoch mit der wichtigen Abänderung, daß Satolli
nicht auf der Anstellung katholischer Lehrer (Schulschwestern und dergleichen) zu
bestehen scheint. Und dagegen hat sich unter Priestern und Bischöfen, besonders
deutscher Geburt, ein Sturm erhoben, und über diese Frage wünscht der Pabst die
unabhängige Meinung jedes Bischofs zu hören. Daß in diesem Streite auch Natio⸗
nalitäts⸗Gesichtspunkte in's Spiel kommen, ist selbstverständlich. In den Pfarr⸗
schulen deutscher Katholiken wird dem Unterrichte in der deutschen Sprache eine ge⸗
wisse Pflege zu Theil und es gereicht den Pfarrern und Bischöfen deutscher Geburt
zur Ehre, daß sie auf diese Einrichtung nicht verzichten wollen. Sie wehren sich
für die Pfarrschulen angeblich nur aus confessionellen Gründen, denken aber da⸗
bei doch auch an die Erhaltung der Muttersprache. Es ist überhaupt ein gewisser
Gegensatz zwischen den irischen und deutschen Katholiken, auch innerhalb der Kirche
selbst. Aus diesen Thatsachen erklärt sich die Stellung vieler deutscher Blätter
in diesem Schulstreite der Katholiken. Während die weltliche deutsche Presse ein⸗
müthig auf Seite der öffentlichen Schulen steht, verhehlt sie doch ihre Sympathie
für die katholischen und protestantischen Gemeindeschulen nicht. Sie erblickt in
diesen, besonders den letzteren, aber bis zu einem gewissen Grade auch in den erste⸗
ren, werthvolle Kampfgenossen für die Erhaltung der deutschen
Sprache und mit ihr des deutschen Wesens überhaupt. Hieraus erklärt sich, daß
die Ansprache Satolli's in der anglo-americanischen Presse einstimmigen Beifall
gefunden hat, während man in der deutsch-americanischen Presse gegen seine und
seines Genossen, des Erzbischofs Ireland, Pläne eine kühle Reserve beobachtet. Mit
diesem gemischten Gefühle betrachten auch wir diesen Streit im katholischen Lager.
Principiell begrüßen wir jede Annäherung der kirchlichen Elemente an die öffent⸗
lichen Schulen als einen Fortschritt, vorausgesetzt natürlich, daß der Charakter der
letzteren aufrecht erhalten wird. Auf der andern Seite müssen wir allezeit offen
sagen, daß wir in der Pflege der Muttersprache in den Gemeindeschulen ein hoch⸗
wichtiges, sittliches Element erblickten und darum jenen Schulen eine gewisse Sym⸗

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