Der Lutheraner St. Louis, Missouri — 21. Oktober 1930 ff., Seite 416

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SE Ver 2„Vutheranes

haupt darüber, daß bei der geringen Zahl der strittigen Artikel [1)
keine Einigkeit erzielt worden sei, verspreche aber, beim Papst für
ein Konzil einzutreten. Doch müßten allerdings die Protestanten
inzwischen „mit dem Kaiser und der ganzen Kirche sich gleichförmig
halten“.

Inzwischen arbeitete Melanchthon eifrig an seiner Antwort
auf die Konfutation. Auch Osiander (Nürnberg) verfaßte eine,
und diese wurde durch den Nürnberger Rat an Melanchthon ge⸗
schickt. Bisher hatte Melanchthon ohne Auftrag geschrieben. Am
29. August beschlossen die evangelischen Stände, daß Dr. Brück und
andere sächsische Vertreter eine Antwort auf die römische Kon⸗
futation aufsetzen sollten, und nun hatte Melanchthon den Auf⸗
trag, an dessen Ausführung er schon gearbeitet hatte. Er feilte
und änderte, milderte und verschärfte immer wieder. Bis zum
20. September war er — vorläufig — fertig. Es hatte sich aber
keine Gelegenheit im Reichstag geboten, die Apologie vorzulesen,
und sie einfach privat überreichen hätte bedeutet, sie verschwinden
zu lassen.

Inzwischen waren verschiedene Reichsgeschäfte endgültig ab⸗
geschlossen worden. Die Beschlüsse wurden jedesmal am Ende
einer Verhandlung öffentlich verlesen. Das nannte man „den
Reichsabschied“ für die betreffende Angelegenheit. Der Besuch der
Versammlung hatte bedeutend abgenommen. (Auch der Kurfürst
wollte am 23. September abreisen.) Am 22. September wurde
der Religions⸗Reichsabschied verlesen. Darin gab Karl den Luthe⸗
ranern Zeit bis zum 15. April 1531, sich wieder mit der „Mutter⸗
kirche“ zu vereinen. Inzwischen dürfe nichts gedruckt und dürften
keine weiteren Reformen eingeführt werden. Die Augsburgische
Konfession sei widerlegt worden.

Da stand Dr. Brück im Namen des Kurfürsten auf und pro⸗
testierte gegen die Behauptung, die Augustana sei widerlegt. Die
protestantische Antwort auf jene „Widerlegung“ halte er in seiner
Hand, und er verlange, daß sie öffentlich vorgelesen werde.

Das geschah nun freilich nicht. Herzog Friedrich nahm aller⸗
dings das Schriftstück in Empfang; aber Karl hörte seines Bru⸗
ders Flüsterworte, winkte dem Herzog ab, und dieser gab das
Dokument an Dr. Brück zurück. Fünf Monate später erschien es,
stark erweitert und in der Beweisführung geschärft, im Druck. Es
war die Antwort auf die Unterwerfungsaufforderung — und ein
eingehenderes Bekenntnis, die sogenannte Apologie oder Verteidi—
gung der Augsburgischen Konfession. R. W. Heintze.

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..

Von unsern Schulen und Lehranstalten.

Gesegnetes Wachstum unserer Gemeindeschulen.

In unsern Synodalberichten und in manchen unserer
Distriktsblätter finden sich auch immer interessante und wertvolle
Nachrichten aus unserm Gemeindeschulwesen. Unter den kürzlich
erschienenen Nummern hat besonders der Bericht des Schulsuper⸗
intendenten B. Schumacher und der Schulkommission des Süd⸗
Wisconsin-⸗Distrikts Eindruck auf uns gemacht. Der Bericht geht
davon aus, daß der Süd⸗Wisconsin⸗Distrikt nun zehn Jahre lang
einen eigenen Schulsuperintendenten in seinen Diensten gehabt
hat, und aus einer statistischen übersicht läßt sich so recht der Fort⸗
schritt erkennen. Im Jahre 1920 gab es 60 Schulen im Distrikt.
Neun sind seitdem gegründet oder wieder eröffnet worden; drei
kleinere, von Pastoren gehaltene Schulen sind eingegangen. So⸗
mit sind es jetzt 66 Schulen, eine Zunahme von s echs Schulen oder
10 Prozent. Vor zehn Jahren hatte der Distrikt 130 Lehrkräfte.
Jetzt sind es ihrer 165, eine Zunahme von 35 oder 27 Prozent.
Diese Lehrkräfte sind hauptsächlich männliche Lehrer, sodann Leh⸗
rerinnen, schulehaltende Pastoren und Studenten. Berufene

männliche Lehrer waren es vor zehn Jahren ihrer 70, jetzt sind
es 101. Das ist eine Zunahme von 31 Kräften oder 44 Prozent.
Lehrerinnen waren es damals 40, heute sind es 55. Das bedeutet
eine Zunahme von 15 oder 38 Prozent. Schulehaltende Pastoren
waren es vor zehn Jahren 16, jetzt sind es freilich nur noch 8.
Das wäre eine Abnahme von 8 schulehaltenden Pastoren oder
50 Prozent. Doch ist das in Wahrheit kein Rückschritt, sondern
ein Fortschritt; denn die Gemeinden des Distrikts sind der nach⸗
drücklichen Empfehlung nachgekommen, ihre schulehaltenden Pa⸗
storen möglichst bald zu entlasten und ihnen eine Lehrkraft zur
Seite zu stellen. Schulehaltende Studenten waren es im Jahre
1920 ihrer 4, jetzt ist es nur noch einer, also eine Abnahme
von 3 oder 75 Prozent; aber das ist ebenfalls ein Fortschritt,
denn es liegt ja auf der Hand, daß es nicht zum Vorteil einer
Schule oder auch nur einer Klasse in einer größeren Schule ist,
wenn jedes Jahr ein Lehrerwechsel stattfindet, wie das bei schule⸗
haltenden Studenten der Fall ist. Die Zahl der Schüler im Jahre
1920 betrug 5,430, jetzt sind es 6,559. Das ist eine Zunahme
von 1,129 oder 23 Prozent. Vor zehn Jahren waren 60 Prozent
der eigenen Kinder der Gemeinden in den Gemeindeschulen, jetzt
sind es 69 Prozent, und in diesem Punkte ist der Süd-Wisconsin⸗
Distrikt unter den Distrikten der ganzen Synode von der fünften
zur dritten Stelle hinaufgerückt. In den letzten zehn Jahren sind
20 neue Schulgebäude aufgeführt worden, 15 davon in den letzten
fünf Jahren. Dazu kommen 15 Gebäude, die in demselben Zeit⸗
raum umgebaut worden sind, zehn in den letzten fünf Jahren.
Diese umgebauten oder durch Anbau vergrößerten Gebäude sind
tatsächlich fast neue Gebäude. Somit sind 35 Schulgebäude, mehr
als die Hälfte im Distrikt, neu oder doch so gut wie neu. Die
Zahl der Klassen hat in diesen zehn Jahren um 36 zugenommen;
das bedeutet eine Zunahme von 28 Prozent. Die Anzahl der
Schulgrade oder Klassen ist von 418 auf 525 gestiegen. Das ist
eine Zunahme von 107 oder 26 Prozent. Vor zehn Jahren gab
es im Distrikt nur 18 Schulen, die achtgradig waren; heute sind
es ihrer 63, oder anders ausgedrückt, alle Schulen bis auf drei
sind jetzt achtgrnadig. Das bedeutet eine Zunahme von 45 solcher
Schulen oder 250 Prozent.

Der Bericht verbreitet sich sodann auch über die Verände⸗
rungen und Verbesserungen im Lehrkursus, in der Ausstattung der
Schulen, über Lehrmittel: Wandtafeln, Landkarten, Bilder,
Bibliotheken, Nachschlagewerke, Lichtbilderapparate usw. Auch da
ist überall ein ganz bedeutender Fortschritt zu verzeichnen, und der
Bericht sagt ganz richtig: „Die Zeiten ändern sich, und mit ihnen
ändert sich auch so manches in der Schule.“

Wenn sich ein solcher Wechsel in diesem einen Distrikt
innerhalb zehn Jahren zugetragen hat, was für ein Bild würde
man von dem Wechsel in der ganzen Synode nach dieser Seite
hin feststellen können! Und gerade das möchten wir auch einmal
bei dieser Gelegenheit ganz besonders hervorheben. So manche
in unsern Gemeinden, Väter und Mütter, denen das rechte In⸗
teresse, die rechte Liebe und der rechte Eifer für die Gemeinde—
schule abgeht, erinnern sich der Anfangstage der Gemeindeschulen
vor dreißig, vierzig, fünfzig und mehr Jahren und wollen ihre
Gleichgültigkeit gegen die Gemeindeschule damit entschuldigen, daß
ihre Gemeindeschule damals so manche Mängel und Gebrechen ge—
habt habe und daß sie nicht so viel gelernt hätten, wie sie hätten
lernen können und sollen. Sie vergessen aber dabei ganz und gar,
daß unser Gemeindeschulwesen, wie gerade dieser Bericht zeigt,
schon in zehn Jahren und noch viel mehr in zwanzig und dreißig
Jahren gewaltige Fortschritte gemacht hat; sie vergessen auch ganz
und gar, daß vor dreißig, vierzig und mehr Jahren auch die
öffentlichen Schulen so viele Mängel und Gebrechen hatten, daß
Eltern, die nur durch die Staatsschulen gegangen sind, mit gutem
Recht ganz dieselben Klagen und Beschwerden laut werden lassen

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