Lehre und Wehre St. Louis, Missouri — Juni 1907, Seite 254

German transcription machine transcription, uncorrected

Cited in Eckhardt's Reallexikon (1907) under: Paſtor · Paſtor 5 · Wandel · Wandel · Viſitation 6

⤓ Download .txt · copy text

254 Die Stellung des Pastors und Lehrers zueinander.

erwähnten Stelle (Pastorale, S. 391) an: „Der Prediger sollte nie
vergessen ... daß der Lehrer ... ebenfalls sein Kollege ist, und er
sollte daher auch alles tun, was er vermag, mit seinem christlichen Schul⸗
lehrer in einem innig brüderlichen und kollegialischen
Verhältnis zu stehen.“ Dazu gehört, daß er ihm vor allem ein
treuer, liebreicher, wohlmeinender Seelsorger sei, wie schon gesagt;
dann aber auch, daß er in seinem Amte als Schulaufseher stets den
rechten Geist walten lasse und dabei nur das eine Ziel im Auge habe,
daß er dem Lehrer helfe, ihn fördere, ermuntere, aufrichte und stärke
in seinem schweren Amte; daß er mit ihm Hand in Hand arbeite, auch
mit ihm in freundlichem und brüderlichem Geiste die Angelegenheiten
der Schule, auch Sachen, die etwa nicht zu billigen sind, bespreche, die
Ansichten des Lehrers gern höre und, wenn diese richtig sind, auch gelten
lasse. Dazu gehört auch, daß er den Lehrer ohne Ansehen der Person
gegen Ungerechtigkeiten in Schutz nimmt, bei seinen Hausbesuchen für
den Lehrer und seine Schule wirkt und auch für das leibliche Wohl des
Lehrers ein offenes Auge, ein fühlendes Herz und einen beredten Mund
hat. Endlich aber soll er zum Vorbild für die Gemeinde den Lehrer
auch als seinen Mitarbeiter achten und ehren, fleißig für ihn beten und
sich ihm auch dantbar für seine Hilfsarbeit durch Gesinnung, Wort und
Tat beweisen. —

Zum andern soll aber auch der Lehrer alles tun, was er vermag,
daß das Verhältnis seines Pastors zu ihm ein solch innig brüderliches
und kollegialisches sein könne, daß auch seine Stellungnahme und sein
Verhältnis zu seinem Pastor dem Wort und Willen Gottes gemäß und
ein gottwohlgefälliges sei. Er soll vor allem seinen Pastor als seinen
Seelsorger achten, lieben und ehren. Er auch vornehmlich soll treulich
für denselben beten und so wandeln und leben, daß dem Pastor sein
Seelsorgeramt an ihm nicht erschwert werde. Sodann soll er ihn als
seinen Schulaufseher in christlicher Demut anerkennen und ihm dies an
und für sich so schwere Amt lieb, angenehm und leicht zu machen suchen.
Er hüte sich, daß er sich nicht von den so vielfach sich regenden Eman⸗
zipationsgelüsten anstecken lasse. „Das Amt des Pastors als Schul⸗
aufseher ist ein gar schweres Amt, dessen Last und Verantwortlichkeit
er seinem Fleische nach gern ganz enthoben sein möchte“, sagt Prof.
Selle. „Sollte da ein christlicher Lehrer sich nicht der Sünde fürchten,
durch allerlei störriges Wesen und Unlust der Inspektion gegenüber, dem
Pastor sein Amt nur noch schwerer zu machen?!“ — Ein wahrhaft
christlicher und demütiger Lehrer, der seine eigene Schwachheit erkennt
und fühlt, kann um des Nutzens und der Gewissenserleichterung willen,
die ihm die treue Aufsicht seines Pastors gewährt, diese nur wünschen.
Ein treuer, fleißiger und aufrichtiger Lehrer sieht darin auch keine Er⸗
niedrigung, da sie ihn nur heben kann. Er fürchtet sich auch nicht vor
ihr, da er weiß, daß er daraus für sich und sein Werk nur gewinnen
kann. Er läßt sich dadurch nur zu um so größerem Fleiß und größerer

English translation

Not yet translated.